План-конспект воспитательного мероприятия по игровому творческому проектированию:
«Нам есть чем гордиться»
(форма проведения - КТД)
Выполнила: Агафонова Анастасия, учитель русского языка и литературы
Заводоуковск 2017 г.
Класс: 8
Цель мероприятия: научить учащихся создавать и защищать творческие проекты, нацеленные на повышение интереса к государственным и национальным особенностям России среди школьников.
Задачи мероприятия:
1) Образовательные задачи:
Познакомиться с государственными и национальными особенностями России: особенностями культуры и образования, общества, природных богатств, спорта.
Освоить технологию создания и защиты творческих проектов.
2) Развивающие:
Развивать аналитических способностей учащихся.
Развивать коммуникативные умения учащихся.
3) Воспитательные:
Воспитывать патриотические чувства любви к Родине.
Воспитывать любовь и уважение к русской культуре, достижениям современного общества, природе страны.
Тип мероприятия: КТД.
Оборудование: 4 ватмана, канцелярские принадлежности, иллюстративные заготовки, текстовые заготовки с материалами по культуре и образованию, обществе, природных богатствах, спорте страны (см. приложение), игральный кубик, определяющий какой бонус получает группа учеников за ход в игре, патриотический видеоролик о России.
Структура воспитательного мероприятия
| № п/п | Этап | Время (работа с учащимися во время мероприятия) |
| Предварительная работа | 0 мин. |
|
| Коллективное планирование дела. Коллективная подготовка дела. | 0 мин. |
|
| 3. | Подготовительный этап. Организационный момент. Определение темы и целей мероприятия. Эмоциональный настрой на общение. Постановка групповой задачи, обозначение игровых ролей, объяснение правил обучающей игры. | 5 мин. |
| 4. | 25 мин. (по 5 минут на каждый подэтап технологического этапа) |
|
| 5. | 12 мин. |
|
| 6. | Итог. Рефлексия. Коллективное подведение итогов дела | 2 мин. |
| 7. | 1 мин. |
Ход мероприятия
I .Предварительная работа.
II .Коллективное планирование дела. Коллективная подготовка дела.
III . Подготовительный этап. Организационный момент. Определение темы и целей мероприятия. Эмоциональный настрой на общение. Постановка групповой задачи, обозначение игровых ролей, объяснение правил обучающей игры.
Учитель: Здравствуйте, ребята. Начнем наше мероприятие, а именно игру «Нам есть чем гордиться». Сейчас я прочитаю несколько строк из стихотворения Сергея Александровича Васильева «Россия», а Вы попробуете определить, чему будет посвящена наша сегодняшняя встреча.
Учитель: « Россия - как из песни слово.
Берёзок юная листва.
Кругом леса, поля и реки.
Раздолье, русская душа».
(Сергей Александрович Васильев «Россия»)
Ученик: Сегодняшняя наша встреча посвящена беседе о России, её богатствах, достижениях и особенностях.
Учитель: Всё верно. Сегодня нам с Вами предстоит интересная работа: в преддверии Дня народного единства, который вся страна будет праздновать уже 4 ноября, мы попробуем научиться создавать и защищать творческие проекты, посвященные нашей с Вами Родине, России.
Разработки, которые у Вас останутся после нашего мероприятия, Вы сможете оставить себе и использовать как стенгазеты для оформления класса или школы на время празднования Дня народного единства.
Учитель: Но прежде, чем мы начнем, предлагаю Вашему вниманию небольшой видеоролик, который ещё раз напомнит каждому о бесконечном величии нашей страны, и настроит на творческую работу.
Просмотр видеоролика «Нам есть чем гордиться»
Учитель: Такое величие нашей страны показывает режиссер данного видеоролика. Мы же с Вами попробуем передать своё видение России, её богатств, достижений, государственных и национальных особенностей.
Учитель: Правила нашей игры такие. Играем на 4 команды по 7 человек. Каждой команде дается ватман, по жеребьёвке определяется тема, которую и нужно будет раскрыть в своем творческом проекте. Темы такие: культура и образование РФ, общество РФ, природные богатства России, спорт РФ. Далее каждая команда в порядке очереди бросает игральный кубик, каждая сторона которого, при выпадении, приносит команде определенный бонус, в виде дополнительных сведений о выдающихся личностях, событиях, праздниках России, иллюстраций по теме вашего проекта. После этого каждой команде дается 5 минут для заполнения экрана вашего проекта - ватмана, полученной информацией и дополнительными иллюстрациями. По истечении этих 5 минут, каждая команда бросает кубик снова. Каждой команде дается по 4 хода. Затем Вам выделяется время на доработку и защиту проектов. Итог игры - защита получившегося творческого проекта перед классом. Защита предполагает представление экрана проекта и краткого рассказа, о чём проект, что в нем особенного и интересного, краткого итога вашей работы. Итак, начнем.
I V . Технологический этап. Проведение коллективного дела
V . Заключительный этап. Игровая кульминация. Защита творческих проектов.
VI . Итог. Рефлексия. Коллективное подведение итогов дела
Учитель: Ребята, какие чувства возникали при создании проектов, их защите?
Ученик: При создании и защите проектов возникло чувство гордости за страну, в которой мы живем.
Учитель: Какие мысли у вас появлялись?
Ученик: Благодаря этой игре мы задумались о том, что мы мало знаем о нашей Родине, нужно стремиться ликвидировать этот пробел.
Учитель: Что интересного для себя сегодня узнали?
Ученик: Сегодня мы узнали, как создавать и защищать творческий проект, новые интересные факты о России.
Учитель: Что нам удалось? Почему?
Учитель: Что не удалось? Почему?
Учитель: Я очень благодарна Вам за работу со мной. Вы прекрасно сегодня потрудились. Наше мероприятие окончено. До свидания.
VII . Ближайшее последствие коллективного дела
Учитель: Какие мероприятия подобного рода Вы сами можете предложить для проведения?
Приложение:
I .Материалы для проекта по теме «Культура и образование РФ».
«Личность»:
Васильева Ольга Юрьевна - Министр образования и науки Российской Федерации.
О́льга Ю́рьевна Васи́льева (род. 13 января 1960 года, Бугульма, Татарская АССР, РСФСР, СССР) — российский государственный деятель, историк, религиовед и педагог. Доктор исторических наук (1998), профессор (2005). Министр образования и науки Российской Федерации с 19 августа 2016 года, первая женщина в истории России — министр образования. Действительный государственный советник Российской Федерации 2 класса (2014). Почётный профессор Московского государственного гуманитарно-экономического университета.
Влади́мир Ростисла́вович Меди́нский (род. 18 июля 1970, Смела, Черкасская область, УССР, СССР) — российский государственный и политический деятель. Депутат Государственной думы четвёртого и пятого созывов, член Высшего совета политической партии «Единая Россия», министр культуры Российской Федерации с 2012 года.
Светла́на Алекса́ндровна Алексие́вич (род. 31 мая 1948 года, Станислав, Украинская ССР) — российская и белорусская писательница, журналистка, сценарист документальных фильмов. Пишет на русском языке. Лауреат Нобелевской премии по литературе 2015 года.
Наибольшую известность получили её книги в жанре художественно-документальной прозы «У войны не женское лицо», «Цинковые мальчики», «Чернобыльская молитва», «Время секонд-хэнд». Произведения Алексиевич посвящены жизни позднего СССР и постсоветской эпохи, проникнуты чувствами сострадания и гуманизма.
Ники́та Серге́евич Михалко́в (род. 21 октября 1945, Москва, СССР) — советский и российский кинорежиссёр, актёр, сценарист и продюсер. Народный артист РСФСР (1984). Полный кавалер ордена «За заслуги перед Отечеством». Председатель Союза кинематографистов России с 1998 года. Трижды лауреат Государственной премии Российской Федерации (1993, 1995, 1999).
Обладатель «Золотого льва» Венецианского кинофестиваля (1991) и номинант на премию «Оскар» (1993) в категории «Лучший фильм на иностранном языке» за фильм «Урга — территория любви». Лауреат премии «Оскар» (1995) в категории «Лучший фильм на иностранном языке» и Гран-при Каннского кинофестиваля (1994) за фильм «Утомлённые солнцем». Обладатель «Специального льва» Венецианского кинофестиваля (2007) за вклад в киноискусство и номинант на премию «Оскар» (2008) в категории «Лучший фильм на иностранном языке» за фильм «12».
«Событие»:
1) Введение ЕГЭ.
Впервые эксперимент по введению ЕГЭ был проведён в 2001 году в республиках Чувашия, Марий Эл, Якутия, а также в Самарской и Ростовской областях по восьми учебным дисциплинам.
С 2009 года ЕГЭ является единственной формой выпускных экзаменов в школе и основной формой вступительных экзаменов в вузы, при этом есть возможность повторной сдачи ЕГЭ в последующие годы.
2) Победа России на Евровидении.
Россия на конкурсе песни Евровидение 2008 года, проходившем в Белграде, была представлена Димой Биланом с песней Believe. Вместе с ним участвовали в номере венгерский скрипач Эдвин Мартон и олимпийский чемпион по фигурному катанию Евгений Плющенко.
Впервые в истории Россия сумела одержать победу в Евровидении: Дима Билан победил, набрав 272 балла, и получил главный приз конкурса «Хрустальный микрофон».
3) Введение ГИА
С 2004 года в Российской Федерации проводится апробация государственной (итоговой) аттестации (ГИА) выпускников 9-х классов в новой форме. Основным отличием новой формы аттестации от традиционных экзаменов является то, что она предполагает в качестве итога получение независимой «внешней» оценки качества подготовки выпускников 9-х классов.
4) «Золотой глобус»
В 2015 году «Левиафан» стал первым фильмом в истории постсоветской России, удостоенным премии «Золотой глобус» в категории «Лучший фильм на иностранном языке» (в советский период «Золотой Глобус» получил фильм «Война и Мир»).
«Праздник»:
1) День знаний (1 сентября) — начало нового учебного года для подавляющего большинства российских школьников, студентов, учителей и преподавателей. Традиционно в этот день в школах проходят торжественные линейки, классные часы, уроки знаний, мира, безопасности и мужества и т.д.
Одним из создателей праздника считается заслуженный учитель школы РСФСР Брюховецкий Федор Федорович. Официально «День знаний» был учреждён Указом Президиума Верховного Совета СССР № 373-11 от 15 июня 1984 года «Об объявлении 1 сентября всенародным праздником — Днем знаний», который дополнил Указ Президиума Верховного Совета СССР № 3018-Х «О праздничных и памятных днях» от 1 октября 1980 года новым праздничным днём.
2) День России (до 2002 года День принятия Декларации о государственном суверенитете РСФСР) — 12 июня — государственный праздник Российской Федерации. Отмечается ежегодно с 1992 года (нерабочий день с 1991 года) в день принятия Декларации о государственном суверенитете РСФСР (принята 12 июня 1990 года).
3) День наро́дного еди́нства — российский государственный праздник. Отмечается 4 ноября, начиная с 2005 года.
4) Всероссийский День семьи, любви и верности появился в 2008 году. Этот прекрасный летний день был выбран для праздника не случайно - уже около 780 лет православные почитают 8 июля память святых благоверных князей Петра и Февронии Муромских - покровителей семейного счастья, любви и верности. Идея возродить древнюю традицию отмечать День Петра и Февронии возникла у жителей города Мурома, где в XIII веке княжили святые супруги Петр и Феврония, были они образцом супружеской любви, жили долго и счастливо и умерли в один день (эта известная многим фраза именно про них).
«Бонус «Вставь свое слово» (любой интересный факт о России по данной теме, который Вас известен)».
II .Материалы для проекта по теме «Общество РФ».
«Личность»:
Владимир Владимирович Путин - Родился 7 октября 1952 г. в Ленинграде.
В 1975 г. закончил юридический факультет Ленинградского государственного университета. По распределению был направлен на работу в органы государственной безопасности. В 1985-1990 гг. работал в ГДР.
26 марта 2000 г. избран Президентом Российской Федерации. Вступил в должность 7 мая 2000 г.
14 марта 2004 г. избран Президентом Российской Федерации на второй срок.
4 марта 2012 г. вновь избран Президентом Российской Федерации. Инаугурация состоялась 7 мая 2012 г.
Кандидат экономических наук.
Владеет немецким и английским языками.
Дми́трий Анато́льевич Медве́дев (род. 14 сентября 1965 года, Ленинград, РСФСР, СССР) — российский государственный и политический деятель. Десятый председатель Правительства Российской Федерации (с 8 мая 2012 года). Третий Президент Российской Федерации (2008—2012).
В 2000—2001, 2002—2008 гг. — председатель совета директоров ОАО «Газпром». C 14 ноября 2005 года по 7 мая 2008 года — первый заместитель председателя Правительства Российской Федерации, куратор приоритетных национальных проектов.
Серге́й Ви́кторович Лавро́в (род. 21 марта 1950, Москва, СССР) — советский и российский дипломат и государственный деятель. Министр иностранных дел Российской Федерации с 9 марта 2004 года.
Постоянный член Совета Безопасности РФ. Чрезвычайный и Полномочный Посол. Полный кавалер ордена «За заслуги перед Отечеством».
Верони́ка И́горевна Скворцо́ва (род. 1 ноября 1960, Москва) — российский государственный деятель, министр здравоохранения Российской Федерации c 2012 года.
Невролог, нейрофизиолог, организатор здравоохранения. Член-корреспондент РАМН, доктор медицинских наук, профессор.
«Дополнительная иллюстрация»:
«Событие»:
1) Ввели материнский капитал
Материнский (семейный) капитал — форма государственной поддержки российских семей, воспитывающих детей. Эта поддержка оказывается с 1 января 2007 года при рождении или усыновлении второго, третьего или последующего ребёнка, имеющего российское гражданство при условии, что родители не воспользовались правом на дополнительные меры государственной поддержки.и т.д
2) Введение программы по улучшению жилищных условий «Молодая семья».
С 2011 года на территории России учреждена социальная программа, призванная помочь молодым семьям немного улучшить свои жилищные условия. Программа будет действовать до 2020 года.
3) Введение диспансеризации.
С 2012 года в России введена диспансеризация. Диспансеризация - это активное динамическое наблюдение за состоянием здоровья населения, включающее проведение профилактических, лечебно - диагностических и оздоровительных мероприятий, направленных на предупреждение развития заболеваний, укрепление здоровья и увеличения продолжительности жизни.
«Праздник»:
1) 18 марта в нашей стране отмечается важный праздник - День воссоединения Крыма с Россией. На территории Республики Крым этот день является праздничным и выходным согласно республиканскому закону №80-ЗРК/2015 от 3 марта 2015 года.
2) Ежегодно 26 мая в нашей стране отмечается День российского предпринимательства, установленный согласно Указу Президента России от 18 октября 2007 года № 1381 «О Дне российского предпринимательства».
3) Общероссийский день библиотек, отмечаемый в нашей стране ежегодно 27 мая, по праву является и профессиональным праздником российских библиотекарей — Днем библиотекаря. Этот профессиональный праздник установлен Указом Президента РФ Б.Н. Ельцина № 539 от 27 мая 1995 года «Об установлении общероссийского дня библиотек».
4) Ежегодно 31 мая в нашей стране отмечается День российской адвокатуры — неофициальный профессиональный праздник работников адвокатуры. 31 мая 2002 года Президент РФ В.В. Путин подписал новый Федеральный закон «Об адвокатской деятельности и адвокатуре в Российской Федерации».
«Бонус «Помощь эксперта» (дает право на помощь эксперта по вопросам подготовки проекта).
III .Материалы для проекта по теме «Природные богатства России».
«Личность»:
Сергей Ефимович Донской (род. 13 октября 1968, г. Электросталь Московской области) — российский государственный деятель, Министр природных ресурсов и экологии Российской Федерации (c 21 мая 2012). Действительный государственный советник 2-го класса.
Алекса́ндр Никола́евич Ткачёв (род. 23 декабря 1960 года, Выселки, Краснодарский край, РСФСР, СССР) — российский государственный и политический деятель, министр сельского хозяйства с 22 апреля 2015 года. Глава администрации (губернатор) Краснодарского края в 2001—2015 годах, глава регионального отделения и член бюро высшего совета партии «Единая Россия». Доктор экономических наук. Член бюро Высшего совета партии «Единая Россия»
Алекса́ндр Валенти́нович Но́вак (23 августа 1971, Авдеевка, Украинская ССР, СССР) — российский государственный деятель. Министр энергетики Российской Федерации с 21 мая 2012 года.
«Дополнительная иллюстрация»:
«Событие»:
1) Красная книга Российской Федерации вышла в свет в 2001 году. Она представляет собой 860 страниц текста, иллюстрирована цветными изображениями всех занесенных в неё животных и картами их ареалов. Всего в Красную книгу Российской Федерации занесено 8 таксонов земноводных, 21 таксон пресмыкающихся, 128 таксонов птиц и 74 таксона млекопитающих, всего 231 таксон.
2) В 2012 году открыто «Великое» нефтяно́е месторожде́ние — нефтяное месторождение, расположенное в Харабалинском районе Астраханской области России.
В геологическом отношении месторождение расположено на территории Тамбовского лицензионного участка. Площадь месторождения составляет около 800 кв. км.
3)1991 год - открытие Ванкорского нефтегазовое месторождения. Месторождение, расположенное на севере Красноярского края. Включает в себя Ванкорский и Северо-Ванкорский участки. Запасы нефти превышают 260 миллионов тонн, а газа — около 90 миллиардов м2. Разработка месторождения должна начаться в 2008 году. Здесь планируется пробурить 266 скважин, а поставку осуществлять через Восточный нефтепровод.
«Праздник»:
1) «День птиц» (англ. Bird Day) —праздник, посвященный птицам, нацеленный на поддержку и сохранение птиц. Празднуется в России 1 апреля. Тысячи детей готовят к этому празднику кормушки и развешивают их для привлечения птиц.
2) День эколога — профессиональный праздник всех российских защитников природы, специалистов по охране окружающей среды, общественных деятелей и экологов-активистов. Отмечается ежегодно 5 июня, во Всемирный день окружающей среды.
3) «День эколога» в России был учрежден Указом Президента РФ Владимира Путина 21 июля 2007 года по инициативе Комитета по экологии Государственной думы РФ.
«Бонус «Вставь свое слово» (любой интересный факт о России по данной теме, который Вас известен)»
«Бонус «Помощь эксперта» (дает право на помощь эксперта по вопросам подготовки проекта).
IV . Материалы для проекта по теме «Спорт РФ».
«Личность»:
Вита́лий Лео́нтьевич Мутко́ (род. 8 декабря 1958, станица Куринская, Апшеронский район, Краснодарский край) — российский государственный деятель. Министр спорта Российской Федерации с 21 мая 2012 года. В 2008—2012 годах — министр спорта, туризма и молодёжной политики Российской Федерации. Президент Российского футбольного союза с 2005 по 2009 год и с 2015 года по настоящее время. В 2003—2008 годах — член Совета Федерации Федерального Собрания Российской Федерации от исполнительного органа государственной власти Санкт-Петербурга.
Алекса́ндр Влади́мирович Емелья́ненко (род. 2 августа 1981, Старый Оскол, Белгородская область, РСФСР, СССР) — российский боец смешанных единоборств. Бывший чемпион мира по версии ProFC. Многократный чемпион России и мира по боевому самбо, чемпион Европы по боевому самбо, мастер спорта России по самбо, мастер спорта России международного класса по боевому самбо, мастер спорта России по дзюдо.
Еле́на Гаджи́евна Исинба́ева (род. 3 июня 1982 года, Волгоград, РСФСР, СССР) — российская прыгунья с шестом. Двукратная олимпийская чемпионка (2004, 2008), обладательница бронзовой медали Олимпийских игр 2012 года. Трёхкратная чемпионка мира на открытом воздухе и 4-кратная чемпионка мира в помещении, чемпионка Европы как на открытом воздухе, так и в помещении. Обладательница 28 мировых рекордов в прыжках с шестом среди женщин. Заслуженный мастер спорта России.
Анто́н Влади́мирович Шипу́лин (род. 21 августа 1987 года, Тюмень) — российский биатлонист, олимпийский чемпион 2014 года в эстафете, бронзовый призёр Олимпийских игр 2010 года, пятикратный призёр чемпионатов мира. Обладатель малого Кубка мира в зачёте масс-стартов (2014-2015). Абсолютный чемпион Европы среди юниоров 2008. Двукратный победитель Гонки чемпионов в смешанной эстафете, двукратный победитель Гонки чемпионов в масс-старте. Заслуженный мастер спорта России.
«Дополнительная иллюстрация»:
«Событие»:
1) Кросс на́ции — самое массовое спортивное мероприятие на территории Российской Федерации, забег на дистанции от 1 км до 12 км.
Проводится с 2004 года. Основная цель «Кросса нации» — это пропаганда здорового образа жизни и привлечение граждан России к занятиям физической культурой. Всероссийский день бега традиционно проходит в два этапа. Первый этап соревнований проводится в российских регионах в третье воскресенье сентября. Дистанции и условия участия определяются организаторами соревнований на местах. Его победители и призеры получают право на участие в финальной стадии «Кросса нации» — Гран-при, проходящем в Москве через неделю после завершения первого этапа.
К участию в пробегах привлекаются сотни тысяч школьников, студентов, бюджетников и госслужащих.
2) Чемпионат мира по хоккею с шайбой 2016 — 80-й чемпионат мира ИИХФ, который проходил с 6 по 22 мая в России: Москве и Санкт-Петербурге.
Титул чемпиона мира защитила сборная Канады, обыгравшая в финальном матче сборную Финляндии (2:0). Бронзовым призёром стала сборная России, обыгравшая в матче за третье место сборную США (7:2). Тройка призёров в точности повторила тройку призёров предыдущего чемпионата мира в России, который прошёл в 2007 году в Москве и Мытищах.
3) Де́тская ли́га чемпио́нов — международные соревнования, которые с 2002 года для детских футбольных команд проводят ОАО «Лукойл» и Детская футбольная лига России. За годы существования турнира в нём приняли участие более 15 000 детей из России, Англии, Сербии, Румынии, Польши, Литвы, Латвии, Эстонии, Болгарии, Украины, Беларуси, Армении, Молдовы, Казахстана, Узбекистана, Туркменистана, Кыргызстана, Китая. В общей сложности более 800 команд из семнадцати стран Европы и Азии.
В 2013 году соревнования получили название «Детский кубок чемпионов Лукойл».
«Праздник»:
1) День зимних видов спорта. В 2015 году наша страна его отметила впервые, а дата для празднования - 7 февраля.
2) Ежегодно 26 июля в нашей стране отмечается, пока неофициально, праздник советских и российских профессионалов и любителей парашютного спорта — День парашютиста.
3) В последнюю субботу октября российские спортсмены отмечают День гимнастики, учрежденный в 1999 году. С инициативой ввести в календарь эту дату выступила Федерация спортивной и художественной гимнастики России.
4) Всероссийский день хоккея - впервые прошло с лёгкой руки президента Федерации хоккея России (ФХР) Владислава Третьяка в первый зимний день 2007 года, когда более 150 стадионов страны радушно приняли любителей этой прекрасной игры.
«Бонус «Вставь свое слово» (любой интересный факт о России по данной теме, который Вас известен)»
«Бонус «Помощь эксперта» (дает право на помощь эксперта по вопросам подготовки проекта).
Воспитательное мероприятие
Тема: «Я в кругу друзей»
Цели: формировать нравственные качества, умение дружить и дорожить дружбой; развивать умение рассуждать, аргументировать свою точку зрения; развивать творческие способности; воспитывать чувство товарищества, взаимопонимания.
Оборудование : плакат «В дружбе – сила»; пословицы о дружбе, ассоциативный куст (паутинка) «Дружба», правила дружбы, тест «Я в кругу друзей», клумба «Дружбы».
Эпиграф: Дружба – главное чудо всегда,
Сто открытий для всех настоящее.
И любая беда – не беда,
Если рядом друзья настоящие!
Ход мероприятия
Организационный момент
Мотивация
Психологический настрой (проговаривание)
У меня все хорошо. Я испытываю хорошие чувства к другим людям и получаю в ответ столько же тепла. Я умею дружить, умею дорожить дружбой.
Ребята, сегодня я предлагаю очень интересную, нужную и серьёзную тему для разговора.
Предвидение (прогнозирование)
Посмотрите, сейчас вы сидите за партой не так, как обычно, а каждый со своим другом. Так догадались, о чем мы сегодня поговорим? (о дружбе)
Сообщение темы.
Да. Разговор будет о дружбе и о друзьях.
Тема нашей беседы «Я в кругу друзей»
Ожидание.
Что же вы ожидаете от сегодняшнего разговора?
Ответы детей:
Я хочу узнать, что такое дружба.
Я хочу узнать, кто такой друг.
Я хочу узнать, кто может быть настоящим другом.
Мне интересно знать, как иногда поступать с другом, если он не прав.
Мне важно знать, в чем соглашаться с другом? Бывают ли случаи, когда важно не согласиться? Как можно не согласиться, не обидев при этом своего друга.
Коллективное обсуждение
Чтение высказываний.
Прочитайте стихотворение и вы узнаете, сколько интересного можно делать вместе с друзьями-одноклассниками
Как хорошо, что есть друзья!
Без них на свете жить нельзя.
Ведь с другом можно рисовать
И в игры разные играть.
И есть, и пить, и танцевать,
А можно просто помолчать.
И друг сумеет все понять,
И если трудно, поддержать.
Как хорошо, что есть друзья!
Без них на свете жить нельзя.
Инсценировка
В. Осеева «Синие листья»
Ответить на вопросы: Кто такой настоящий друг? В чем важно согласиться с другом? Бывают ли случаи, когда важно не согласиться?
4 . Игра «Я тебе, ты – мне»
Дружба и братство - … (дороже богатства)
Не имей сто рублей, а имей … (сто друзей)
Друг познается …(в беде)
Старый друг лучше … (новых двух)
Дерево сильно корнями, а человек … (друзьями)
Дружба, как стекло, разобьешь не …(склеишь)
Человек без друзей, что дерево …(без корней)
5.Игра «Волшебные очки»
Хорошо, когда есть хорошие и верные друзья рядом. А сейчас сыграем в игру «Волшебные очки». Сквозь них видно только хорошее. Передавая очки из рук в руки, расскажите. Что хорошее вы видите в своем друге?
(Добрые глаза, добрая улыбка, хороший друг, отзывчивый, всегда поможет, добрая душа, доброе сердце)
6.Монолог: Что такое дружба?
Учитель: Что такое Дружба, каждый знает –
Может быть, и спрашивать смешно?
Ну, а все же, что обозначает это слово? Значит, что оно?
1-й ученик
Дружба – это если друг твой болен
И не может в школу приходить,
Позвонить ему по доброй воле,
Школьные уроки приносить.
2-й ученик
Если друг твой что-то, к сожаленью
Плохо сделал или же сказал,
Надо честно, прямо без сомнения
Правду высказать ему в глаза.
3-й ученик
Дружба – в радости и дружба – в горе,
Друг последнее всегда отдаст.
Друг – не тот, кто льстит,
А тот, кто спорит.
4-й ученик
Дружба никогда границ не знает
Нет преград для дружбы никаких.
Дружба на земле объединяет
Для всех детей и белых, и цветных.
Составление ассоциативного куста
Составим ассоциативный куст, паутинку сплетем, и слова к дружбе подберем.
Взаимопонимание
Преданность
Дружба Уважение
Честность
Сопереживания
Чуткость
Симпатия
Какие краски вы бы подобрали, чтобы нарисовать дружбу?
С какой погодой вы сравниваете дружбу?
Какими качествами должен обладать настоящий друг?
Клумба «Дружбы»
Разобраться в этом поможет игра «Цветок Дружбы» и составление вами «Клумбы Дружбы».
У вас на партах лежат лепестки разного цвета, соответствующие чертам характера друга. Выберите 5 основных, по вашему мнению, качества, которые вы цените в своем друге. Посмотрите на опору. Каждая черта характера соответствует определенному цвету.
*Доверие (фиолетовый)
*Доброта (розовый)
*Верность (оранжевый)
*Взаимопонимание (желтый)
*Чуткость (зеленый)
*Честность (голубой)
*Уважение (красный)
А сейчас составляем свой «цветок Дружбы». Этими цветами мы украсим нашу клумбу.
Посмотрите, как расцвела наша клумба, какой красочной она стала! Какие же главные качества вы больше всего цените в друге?
Проанализируйте эту таблицу, сделайте выводы. Легко ли быть другом? (Нет, трудно, так как нужно самому быть хорошим человеком, а ведь это всегда трудно).
- «Хочешь иметь друга – будь им». Это мудрое старое правило.
Иначе, потрудись душой для рядом находящегося человека, умей воспринимать его горести, как свои собственные, подумай о том, как сделать его счастливее, не пожалей для этого ни сил, ни времени.
Игра «Угадай мелодию»
А сейчас давайте угадаем мелодию песен о дружбе:
«С голубого ручейка начинается река,
Ну а дружба начинается с улыбки»
«Если с другом вышел в путь –
Веселей дорога
Без друзей меня чуть-чуть
А с друзьями – много».
«Мир похож на цветной луг,
Если рядом с тобой друг…»
- Человеку нужен друг. И не только в беде, но и в радости тоже. «Разделенное горе в половину меньше, разделенная радость вдвое больше», - гласит народная мудрость.
Как вы думаете, существуют ли законы дружбы.
Правила дружбы.
Один – за всех, а все - за одного.
С хорошим другом веселей в удаче, легче в беде.
Не оставляй друга в беде.
Будь требовательным в дружбе.
Не смейся над недостатками друга
Умей прощать другу.
Помогай товарищу: если умеешь что-то делать, научи его.
Останови товарища, если он делает что-то плохое. Если друг в чем-то не прав, скажи ему об этом.
Умей принять помощь, советы и замечания от других ребят.
Если вы будете соблюдать эти правила, то станете настоящими друзьями.
Кто в дружбу верит горячо,
Кто рядом чувствует плечо.
Тот никогда не упадет,
В любой беде не пропадет.
А если он споткнется вдруг,
То встать ему поможет друг
Всегда в беде надежный друг
Ему протянет руку.
Обсуждение проблемных ситуаций
Твой друг не сделал домашнее задание и просит тетрадь, чтобы списать. Как ты поступишь?
Твой друг совершает плохой поступок, и об этом узнают все, в том числе, и ты.
Твой друг не умеет играть в футбол и подводит команду?
Не стой в стороне равнодушно
Когда у друга беда
Рвануться на выручку можно
В любую минуту всегда!
И если кому-то поможет
Твоя доброта и дружба твоя
Ты счастлив, что день не напрасно был прожит!
На свете живешь ты всегда!
Мимическая гимнастика.
Дружба начинается с улыбки. Она должна быть светлой и радостной.
Улыбка это ключик к душе каждого человека, к пониманию друг друга.
Улыбнитесь друг другу. Порадуйтесь сегодняшнему дню.
«Могут ли руки подружиться»
– А сейчас приложите свою ладошку к ладошке друга.
Скрепите дружбу своим теплом, пронесите тепло дружбы через всю жизнь. Будьте хорошими друзьями, так как дерево сильно корнями, а человек – друзьями.
Рефлексия.
Легко ли быть другом?
Что же такое дружба?
Спасибо, ребята, вам за сотрудничество. Вы все старались!
Дружите между собой! Пусть ваша дружба будет крепкой!
Звучит песня «Дружба крепкая»
Номинация: Внеклассная работа в начальной школе: увлекательно и полезно: занятие-тренинг на сплочение классного коллектива.
Конспект воспитательного мероприятия, направленного на сплочение коллектива младших школьников
Тема: «Город дружбы»
Цель:
Создание благоприятного психологического микроклимата в классе, сплочение классного коллектива.
Задачи:
- Создать эмоционально-положительный настрой в группе;
- Развивать умение договариваться;
- Развивать навыки, способствующие формированию взаимопонимания, дружбы и сплоченности.
Оборудование:
- Плакат-город с нарисованным фоном (дороги, зелень, кустики, цифры для нумерации зданий);
- Распечатанные раскраски зданий (школа, ТЦ, спортивный комплекс, кафе, кинотеатр, детская площадка, вокзал, больница) с местом для названия;
- Карандаши, фломастеры;
- Магнитофон с записью песни.
Ход мероприятия (слова ведущего выделены курсивом):
Здравствуйте, ребята! Сегодня мы проведем урок Дружбы.
Мы с вами уже знакомы. Я уже увидела, что в вашем классе замечательные отношения. Наверняка, среди вас очень много друзей. Это так ребята? (ответ детей)
А что значит слово «друг»? Какими качествами обладают друзья? (честность, преданность, юмор, прощение, надежность, поддержка, умение выслушать, забота, уважение) (ответ детей)
Замечательно, ребята, мы вспомнили, что значит быть другом. Каждый хочет быть кому-то другом, а в вашем классе так и есть. Поэтому, сегодня мы вместе с вами создадим Город Дружбы, который не только проверит, какие вы замечательные друзья, но и будет вам напоминать об этом каждый учебный день.
(Вывешиваем на доску плакат-город)
Это основа нашего Города Дружбы, но это только заготовка. А создавать мы его будем все вместе. Чтобы наш город получился именно Городом Дружбы, необходимо чтобы каждый из вас внес свой вклад в его создание. Для этого сейчас вы делитесь на группы по 3 человека (2-3-4 человека) (сколько зданий, столько и групп)
(Дети рассаживаются на группы)
По очереди из каждой группы один человек подходит ко мне и вытягивает листочек, на котором будет изображено какое-то здание нашего города. В Городе Дружбы есть школа , спортивный комплекс, торговый центр, больница, кинотеатр, кафе, детская площадка и вокзал.
Как только вы вытянули листочек – возвращаетесь к своей группе и ждете всех ребят. Не старайтесь кого-то обогнать, ведь мы все очень дружные, поэтому должны делать все вместе.
(Дети подходят и вытягивают листочек)
А сейчас выслушайте задание. Каждая группа должна разукрасить свое здание и придумать ему название, записав его в овале над зданием.
Самое главное, чтобы все ребята участвовали и в разукрашивании здания, и в создании названия для него. Приступайте к работе и не забывайте прислушиваться друг к другу. Вперед!
(Дети разукрашивают картинки и придумывают название. 5-7 минут)
Ребята, вы замечательно справились с заданием. А теперь переверните свои листочки. Что вы видите? (цифры)
Сзади на каждом листочке стоит цифра. Сейчас выберете одного человека из команды, чтобы он вышел к доске и расположил ваше здание в нашем общем Городе Дружбы.
(ведущий помогает детям прилепить картинки на двусторонний скотч)
Наш город преобразился. И все это благодаря вашим стараниям. Вы большие молодцы. Но не все ребята могут разглядеть названия зданий, а еще не все знают, чем можно заниматься во всех этих местах с друзьями.
Сейчас каждая группа будет выходить к плакату Дружбы и рассказывать нам о своем здании. Сначала вы говорите о том, что это, потом – как это здание вы назвали, и в конце – чем можно заниматься там с друзьями.
(Дети выходят группами и рассказывают о своих зданиях)
(Maroon 5 – Lucky Strike)
Ребята, я надеюсь, что такая атмосфера дружбы будет царить в вашем классе и в вашей жизни каждый день. Спасибо большое за то, что вы так старались построить Город Дружбы и у вас это получилось… А все потому, что вы настоящие…… Кто?
(дети должны крикнуть: «Друзья!»)
Спасибо вам за то, что так хорошо поработали, а эти маленькие презенты от меня – как знак моей дружбы с вами)
(ведущий раздает детям конфеты)
До свидания, ребята!
Номинация:
игры на сплочение коллектива младших школьников.
Должность: студентка факультета педагогики и психологии
Место работы: ФГБУ ВО ВяГУ
Месторасположение: город Киров
Елена Дороничева
Конспект воспитательного мероприятия «Будем заботиться о природе»
Интеграция образовательных областей :
Познание, коммуникация, художественное творчество
Виды детской деятельности :
Коммуникативная, двигательная, игровая, продуктивная, чтение, поисковая.
Педагогические цели :
Развивать интерес к познанию окружающего мира; закрепить представления о том, что природа – наш общий дом , знания о взаимосвязи природы и человека , о Красной книге, её предназначении; совершенствовать умение изображать предмет по памяти, закрашивать изображение цветными карандашами в одном направление, не оставляя пробелов; развивать речь, память, мышление, наблюдательность, мелкую моторику; воспитывать бережное отношение к природе , желание заботиться о ней .
Планируемые результаты развития интегративных качеств дошкольников :
Интересуется новым в окружающем мире, соблюдает правила поведения в природе , устанавливает причинно-следственные связи между природными явлениями , знает о Красной книге, её предназначении, называет животных, растения, птиц, занесенных в Красную книгу; эмоционально читает стихи; придерживается в процессе игры намеченного замысла; создаёт индивидуальные рисунки, аккуратно закрашивает изображение; собирает картинку из 12 частей.
Материал и оборудование :
Картинки с изображением Земли (бесцветное и цветное, 7 конвертов цвета радуги с заданиями, разрезные картинки с изображениями животных Красной книги, дидактическая игра , «Что можно и чего нельзя делать в лесу» , цветные карандаши, листы бумаги, буквы (ЗАЩИТА, ОХРАНА, ЗАБОТА )
Предварительная работа :
Беседа о правилах поведения в лесу, знакомство с Красной книгой, изготовление дидактических игр вместе с детьми, заучивание стихов, чтение рассказов и сказок о животных, птицах, растениях,
1. Организационный момент.
Воспитатель : Ребята, на какой планете мы с вами живем? (Земля)
А какого цвета наша планета? (Разноцветная : голубая – вода; зелёная – леса, поля; коричневая – горы; жёлтая – пустыни; белая – ледники).
А что такое земля? (Дом для всех живых существ и для неживой природы тоже , Земля – наш общий дом) Но как только мы выходим за порог нашего дома, мы попадаем в другой дом. Вероника нам прочитает стихотворение, а вы внимательно слушайте :
Есть на земле огромный дом под крышей голубой.
Живут в нем солнце, дождь и гром, лес и морской прибой.
Живут в нем птицы и цветы, веселый звон ручья.
Живешь в том светлом доме ты и все твои друзья.
Куда б дороги не вели, всегда ты будешь в нем .
Природою родной земли зовется этот дом.
Что же это такое? Как называется наш общий дом (Природа ) .
Ребята, посмотрите, какой бесцветной стала наша планета (показ картинки) .
Как вы думаете почему? (ответы детей) .
Ребята, вы хотите спасти нашу планету и сделать, так чтобы она снова стала разноцветной? (Да) Тогда нам нужно выполнить несколько заданий, которые находятся в этих разноцветных конвертах, как только все задания будут выполнены, наша планета снова станет разноцветной и вас ждёт сюрприз.
2. Задания.
Перед вами 7 конвертов, предлагаю открывать их по цветам радуги.
Первое задание : Какой первый цвет радуги? (Красный) Как называется книга, в которую, занесены редкие животные, птицы, растения? (Красная книга) Как вы думаете, почему Красную книгу назвали – Красной, а не зелёной или синей? (Потому что красный цвет – это цвет опасности и предупреждения, а животные и растения, которые внесены в неё, как раз находятся в опасности.) Какая опасность им грозит? (Их осталось очень мало, и они могут исчезнуть.)
Второй задание : Какой второй цвет радуги? (Оранжевый) В какое время года птицам, особенно, нужна помощь? (Зимой)
Полина и Семён прочитают нам стихи о птицах :
Покормите птиц
Покормите птиц зимой!
Пусть со всех концов
К вам слетятся, как домой,
Стайки на крыльцо.
Не богаты их корма.
Горсть зерна нужна,
Горсть одна, -
И не страшна
Будет им зима .
Сколько гибнет их - не счесть,
Видеть тяжело.
А ведь в нашем сердце есть
И для птиц тепло.
Разве можно забывать :
Улететь могли,
А остались зимовать
Заодно с людьми.
Приучите птиц в мороз
К своему окну,
Чтоб без песен не пришлось
Нам встречать весну.
Г. Ладонщиков
Люблю птиц
Я, ребята, птиц люблю.
Никогда их не ловлю
Ни ловушками,
Ни в сетки.
Не держу их дома в клетке.
Никогда гнезда не трону.
Ни сороки,
Ни вороны,
Ни скворца,
Ни воробья
Не обидел в жизни я!
Ребята, а как мы можем помочь птицам? (Сделать кормушки, скворечники, кормить их.) Ребята, а вы знаете, что разные птицы любят разный корм? Кому-то нравятся ягоды, а кто-то любит сало. Предлагаю поиграть и вспомнить какие птицы, что любят. Игра «Чем угостить пернатых друзей» .
А теперь давайте немного отдохнём.
3. Физкультминутка «Живое – неживое»
Третье задание : Какой третий цвет радуги? (Жёлтый)
А теперь вспомним животных, которые занесены в Красную книгу. Нужно собрать разрезные картинки и назвать животных (Зубр, рысь, бобер, амурский тигр, пятнистый олень, бурый медведь)
Четвёртое задание : Какой четвёртый цвет радуги? (Зелёный)
Игра «Что можно, а чего нельзя делать в лесу?
Пятое задание : Какой пятый цвет радуги? (Голубой)
Назовите сказки, в которых главные герои насекомые? (Муха-Цокотуха, Тараканище, Дюймовочка и др.)
5. Пальчиковая гимнастика «Полосатая пчела»
Шестое задание : Какой шестой цвет радуги? (Синий)
Нарисуйте и назовите растения, которые занесены в Красную книгу. (Подснежник, ландыш, сон-трава, василёк, колокольчик, кувшинка)
Седьмое задание : Какой седьмой цвет радуги? (Фиолетовый)
Сложите из букв слова, которые имеют отношение к природе , это должен делать каждый человек, чтобы в природе всё было хорошо , чтобы она нас радовала (ЗАЩИТА, ЗАБОТА , ОХРАНА)
6. Заключительный этап
Подведение итогов. Ребята, какие вы молодцы! Посмотрите, наша планета вновь стала разноцветной, если мы будем беречь природу , защищать животных, растения, птиц, помогать им, наша планета всегда будет красивой . А вам за то, что вы справились со всеми заданиями – сладкое угощение.
На тему: «Я и мир профессий»
Цели мероприятия:
- ? выявление способностей детей;
- ? умение критически оценивать свой результат;
- ? закрепление навыков работы в группе, умения применять прием разделения труда и оказания взаимопомощи;
- ? демонстрация применимости в жизни знаний, полученных на уроках.
- ? информирование о качествах, присущих людям тех или иных профессий;
- ? побудить к самостоятельному творческому мышлению;
- ? развитие способностей и возможностей учащихся, развитие речи и познавательного интереса учащихся;
- ? оказать помощь в профессиональном самоопределении, скорректировать профессиональные предпочтения обучающихся;
- ? помочь избежать ошибок в выборе профессии;
- 1. Провести игру: “Назови профессии или специальности на заданные буквы”.
- 2. Провести игру: “Самая - самая”.
- 3. Изучить житейский метод выбора профессии.
- 4. Провести игру: “Угадай профессию”.
- 5. Выявить и перечислить профессиональные качества.
- 6. Провести тестирование по Е.А. Климова.
Оборудование: стенды классификации профессий, карточки с названиями профессий, тестовые бланки.
Слово учителя:
Ребята, не далек тот час, когда вы получите аттестаты о среднем (полном) образовании и вступите в новую пору своей жизни. Прежде главным для вас были учеба, ваше разностороннее развитие - база вашей дальнейшей жизни. Теперь вам надо серьезно задуматься о выборе своей профессии.
В вашем возрасте это сделать не легко. Помочь вам могут ваши родители, старшие братья и сестры, друзья, люди, к мнению которых вы прислушиваетесь, которые служат вам примером.
При выборе профессии существует множество нюансов. Можно применить целую научно разработанную систему, состоящую из нескольких способов поиска.
Сегодня мы с вами познакомимся с некоторыми из них.
А для начала проведем игровую разминку. Я предлагаю вам разделиться на две команды.
(Деление на команды повышает активность учащихся)
Игровая разминка:
Игра первая: на доске написаны буквы: К, Р, Ф, П
Надо придумать профессии или специальности, начинающиеся на эти буквы. Чья команда это сделает лучше?
|
Контролер |
Разведчик |
Фрезеровщик |
Проводник |
|
Киноартист |
Фотограф |
||
|
Крановщик |
Редактор |
Фигурист |
|
|
Радиоведущий |
Фармацевт |
Пожарный |
|
|
Киномеханик |
Рентгенолог |
Фтизиатр |
Полицейский |
|
Космонавт |
Фокусник |
Полярник |
|
|
Кабельщик |
Репортер |
Фотомодель |
Пограничник |
|
Кровельщик |
Фотокорреспондент |
||
|
Каменщик |
Пиротехник |
||
|
Кондитер |
|||
|
Кондуктор |
|||
|
Парашютист |
Вторая игра: "САМАЯ-САМАЯ ". А теперь вы ответите на вопросы с элементами юмора.
Назовите профессии:
- 1. Самая зеленая (садовод, лесник, цветовод-декоратор...)
- 2. Самая сладкая (кондитер, продавец в кондитерском отделе...)
- 3. Самая денежная (банкир, профессиональные теннисисты, боксеры, модель...)
- 4. Самая волосатая (парикмахер...)
- 5. Самая детская (воспитатель, педиатр, учитель...)
- 6. Самая неприличная (венеролог, ассенизатор...)
- 7. Самая смешная (клоун, пародист...)
- 8. Самая общительная (журналист, экскурсовод, тренер, учитель, массовик-затейник...)
- 9. Самая серьезная (сапер, хирург, разведчик, милиционер, политик, психолог...)
Слово учителя:
Играя, мы освежили свою память и вспомнили множество разнообразных профессий и специальностей. Возможно не обычных для нашего региона, но востребованных в стране и мире.
Вряд ли кто из вас мечтает стать космонавтом, разведчиком, кутюрье, балериной, а тем более - полярником или мультипликатором. Основная масса выпускников скорее всего выберет более обыденную профессию.
Давайте мы выясним, почему же так происходит и что влияет на наш выбор.
Как мы уже говорили, существует много подходов к выбору профессии, но мы с вами сегодня воспользуемся самым приемлемым для нас - житейским.
Само слово житейский говорит за себя. Это не научный специфический подход, а то, чем люди руководствуются в повседневной жизни, исходя из существующих обстоятельств, своего опыта и возможностей.
Итак, что же мы должны учитывать при выборе профессии, следуя этому методу?
- 1. Востребованность на рынке труда.
- 2. Доходность.
- 3. Требования к умственным и физическим способностям, здоровью (космонавт, водолаз).
- 4. Нервно-эмоциональная напряженность (милиционер, учитель, МЧС, шахтер).
- 5. Образованность (врач, учитель, психолог, ученый).
- 6. Возможность проявить творчество (художник, поэт, танцор, дизайнер, парикмахер, портной).
- 7. Положительное влияние на семейную жизнь.
- 8. Общение в труде (работа в коллективе или индивидуальная работа).
- 9. Возможность карьерного роста (важно или не важно).
В нашем регионе большую роль играет пункт: “востребованность на рынке труда”.
Вот именно поэтому вы и не мечтаете стать полярниками и балетмейстерами, а выбираете более знакомые вам профессии.
Положение можно изменить, если иметь мечту, желание, стремиться к поставленной цели, при этом обладать нужными качествами, способностями, причем - неоспоримыми.
Игровая разминка:
А теперь давайте отдохнем и поиграем в “Угадай профессию”.
Желающим я раздам карточки с указанной там профессией. Показывать содержимое карточки одноклассникам нельзя.
Задание : необходимо изобразить профессию, указанную в карточке при помощи жестов и мимики, без слов. Команды должны угадать, какую профессию им демонстрируют.
Прилагаемый список профессий :
Плотник, пилот, жонглер, штукатур, доярка, швея, врач, художник и т.д.